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从锁定学校关闭的学习课程

从锁定学校关闭的学习课程

S被敦促开支支持研究,以帮助确定国家锁定对儿童学习的影响。

利兹的研究人员正在招募城市的小学,探讨冠心病病毒相关课堂关闭和远程学习的影响。

该团队正在进行首次详细研究,对四岁和五岁和五岁和五岁的人的素质,扫盲和语言发展受到持续的大流行影响的影响。

通过比较瞳孔进展自3月锁定与最近的教师评估,研究人员旨在为进一步锁定的国家战略提供指导。

汉娜·纳什博士,LEEDS的发展心理学家 心理学学院,正在领导研究。她说:“我们迫切需要在他们回到学校之前,期间和之后的儿童经验和能力数据。

“虽然孩子们现在回到了他们的课程,但他们错过了一个正常教学的一项。

“当孩子们在接待处时,他们学习奠定基础的技能,以便稍后成功。然而,在Covid-19学校关闭期间,儿童有不同的学习经历。

“因此,有些孩子可能在学习方面取得了良好的进展,而其他孩子的学习可能已经放缓或者他们可能已经丢失了他们已经学到的技能。”

由英国研究和创新资助的研究人员将使用学校提供的信息来跟踪儿童的进度,包括从国家锁定之前的数据以及更新的评估或课程测试的结果。

他们将分析学校提供的家庭学习等因素,无论家长是否有时间和资源,帮助家庭学习,以及瞳孔 - 例如主要工人的子女或被归类为脆弱的人 - 仍然在学校。

我们希望通过参加研究,学校将更好地了解哪些孩子需要额外的支持和在哪些学习领域。

汉娜·纳什博士,发展心理学家

全国性地区,有近五百万的主要学生。每日课程的数字最近跌至约90%,其中16%的小学由于Covid-19测试结果,派遣家用学生将家用瞳孔送到自隔离。

纳什博士说:“我们希望通过参加研究,学校将更好地了解哪些孩子需要额外的支持和在哪些学习领域。

“在长期内,我们的调查结果将有助于旨在减少Covid-19负面影响的国家战略,并在任何未来的学校闭幕中提供关键信息。”

有兴趣参加研究的学校 -  关于Covid-19对关键学习和教育的影响的信息(ickle)  - 应该联系 ickle@leeds.ac.uk..

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图片By. 拍摄 来自Pixabay. 

有关详细信息,请联系澳门金沙游戏新闻官Ian Rosser Via I.rosser@leeds.ac.uk.

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